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省级建设专业

湖南省级资助建设专业

——长沙学院“机械设计制造及其自动化”专业简介


围绕湖南省特别是长沙市的产业布局,以工程机械和汽车工业为主的装备制造业成为本地区域经济的主体。以工程机械行业为例,该行业已成为湖南首个“千亿子产业”,长沙也成为全国工程机械行业首个千亿产业集群,要打造这种国际影响力,湖南工程机械行业必须走以人才建设为支撑、以高新技术为纽带的发展之路。机械设计制造及其自动化专业紧紧围绕学校“立足长沙、为地方服务、以培养本科层次的职业型人才为特色的多科性的城市大学”的办学定位,通过专业人才培养模式及目标、师资及教学队伍、教学内容与资源、教学方式方法、实践教学、教学管理与监控等方面的主动调整,培养多规格、发展后劲足、适应性强的应用型人才,为湖南省装备制造业进一步发展输送高品质的人力资源。若获得本项目的支持,计划实现如下目标:

1、促进本专业特色形成

本专业通过不断地探索与实践,凝练专业办学特色,在原有专业的基础上,结合我校学科专业发展的导向,进一步凝练本专业的优势、特色及内涵,建设成为在国内具有一定的影响、在省内具有相当的知名度,总体水平居于省内同类院校的领先位置的机械设计制造及其自动化专业。进一步推动机械设计制造及其自动化专业综合改革,以本科职业型教育及主要服务于工程机械和汽车行业为特色,培养机械工程学科(特别是工程机械和汽车装备制造领域)高质量的生产服务类人才,进一步提高本专业与湖南长沙地方经济社会发展的结合程度。

2、构建  “双基制八学段”新模式,培养“工程应用型”人才

(1)构建校企合作“双基制八学段”机械类人才培养模式,拓展“校企合作”的内涵和外延,真正达到学校和企业之间“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的目标,并向兄弟院校推广所构建的机械专业实践教学新体系等研究成果,为我校及兄弟院校机械类专业建设提供理论支持。

(2)进一步调整本专业建设指导委员会,定期研讨人才培养方案的修订方案,在此基础上对专业建设、实验室建设、实践教学改革等进行把关,加速专业的建设及人才培养模式的改革和发展。

(3)明确学校本科职业型人才培养的定位,以教学为中心,以专业建设为依托,以课程建设为切入点,以教学质量为生命线,以校企联合的“双基制八学段”培养模式为特色,进一步加强并深化与长沙工程机械行业知名企业(如中联重科,三一重工,山河智能等)和汽车行业知名企业(如福田汽车,比亚迪等)的办学合作。

3、加强师资队伍与教学团队建设

(1)按照专业对接企业的要求,积极吸引省内外工程机械和汽车制造行业企业的技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中,聘请相关企业的知名专家为顾问。

(2)以培养学科带头人和骨干教师为重点,加强“工程型”教师的培养,确保“工程型”教师的比例达到95%以上。

(3)不断完善引才、留才、用才的良好工作机制,加强青年教师的培养,引进急需人才,储备未来人才,努力建设一支专兼结合,以专为主的适应本专业发展需要的教学团队。

(4)鼓励年青教师继续深造,并资助本学科教师作为高级访问学者到兄弟院校及相关企业进行访学及调研,提高自身专业水平,更好地为本学科建设服务。

(5)学校与合作企业共同制定师资培养计划,培养教师在工程机械和汽车领域的教学、科研实践能力,形成具有工程知识背景和较高学术水平的教学团队。

(6)建设一支综合实力强,整体素质高,专业方向明确,热爱教育事业、具有本专业特长、教学经验丰富、能适应高校教育发展要求的机械设计制造及其自动化专业教学团队。

4、加大课程改革与教学资源建设力度

(1)在充分调研的基础上,确定专业教学内容,根据教学内容的不同特点建立相应的课程模块与专业课程群,即机械基础、机电控制、制造技术、专业方向四个课程群。

(2)主干专业课程精品化,在现有校级精品课程的基础上,促进省级精品课程、校级精品和优秀课程建设,重点支持《工程制图》、《机械原理》、《机械制造技术基础》和《机械制造装备》等课程的建设,争取将《工程制图》和《机械原理》建设成省级精品课程,开发和完善专业课程多媒体课件。

(3)组织教师积极参与教材编写,重点编写国家“十二五”规划教材、专业特色教材以及实践教学环节的指导教材。

(4)将进一步加强与现有企业的联系与合作,巩固与中联重科、山河智能、三一重工、远大空调、远大可建等公司长期的联合办学,建立与福田汽车、比亚迪汽车的联系,在联校企合作的基础上,进一步推动校内机械专业实验室、校外实习实训基地及产学研基地建设。

5、深化教学方式和方法改革

(1)深化教学方法改革,积极实施启发式、讨论式教学,突出动手能力的培养和学生个性的发展,争取对《机械设计》、《工程制图》、《机械制造技术基础》等课程进行网络教学。

(2)积极发挥现有校内外实验室和实习基地的作用,改革实践教学方式和手段,更新教学内容,增加综合性、设计性实验项目,形成系列的实训项目并开发规范的实训教材。

(3)通过在合作企业聘请专业技术人员作为专业实践教学,建设一流的实训师资队伍,提高任课教师实践经验。

6、积极进行实践教学体系改革

(1) 构建开放的校内实践动手操作平台。利用教学实验中心.开设综合性,设计性和创新性实验,给学生更多的施展能力和培养创新能力的机会,让学生真正作为学习的主人而不是被动接受者。加强课程实验、专业实习实训、社会实践、毕业设计等实践教学环节,充分保障各环节的时间和效果。

(2)大力实施学生课外创新活动计划和课外科研训练计划,鼓励学生参加各类学科竞赛,邀请省内外专家开展各种形式的专题讲座专业领域和思想道德建设,让学生广泛的接触相关专业前沿领域的知识,提高工程能力。

(3)加大与合作企业单位交流和合作,进一步增加实践机会,组织学生到相关企业基层去进行切身锻炼和工程实践活动。

7、加大教学管理与监控措施改革力度

(1)教学管理上注重抓好“三个环节”,即目标管理、过程监督、阶段考核。

(2)进行学习效果评价方式改革,并通过组织教研室教研活动,实行青年教师导师制,组织青年教师课堂教学比赛,提高本专业教师,特别是青年教师的教学水平。

(3)建立专业综合改革项目建设评估制度,完善专业综合改革项目负责人目标责任制,实行专业综合改革项目管理、调控、评估制度,确保特色专业建设总目标的实现。

(4)在服务学生,提高教学效果的目标指导下,坚持教师主导,学生主体的指导思想,进一步地完善和改进相关教学管理和监控措施。


湖南省一流本科专业建设点

长沙学院“材料成型及控制工程”专业简介

 

长沙学院材料成型及控制工程专业开办于2006年,其前身是创办多年的模具设计与制造专业,目前设有两个专业方向:模具成型技术和焊接成型技术。本专业是校级重点建设专业,也是学校首批工程教育专业认证试点专业,2019年获评湖南省“一流本科专业”建设点专业。其支撑学科“机械工程”是湖南省应用特色建设学科,也是湖南省专业硕士学位授予建设点。目前本专业现有教师23人,其中,高级职称教师占比52%,博士占比61%,“双师型”教师比例达65%。选派了5名教师到国外高校研修。

本专业立足长沙、面向全国,以培养工程技术应用型人才为目标,使学生掌握较扎实的专业基础知识和专业技能,实践能力强,综合素质高;具备良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和职业道德,德智体美劳全面发展;能够利用材料成型基本原理、方法和手段等解决工程复杂问题,服务生产一线。

本专业主动对接省内工程机械、轨道交通及汽车制造等优势支柱产业,打造模具成型技术和焊接成型技术两个专业方向,为行业企业培养急需人才。大部分毕业生就业于中联重科、中车集团、长丰猎豹等本地企业,为我省及周边地区的工业发展和经济建设做出了重要的贡献。建有国家级和省级实践教学基地,是湖南省焊接学会秘书处挂靠单位,与长沙机器人研究院、株洲天一焊接等企业签订了合作协议,产教融合,协同育人。

学科竞赛水平位居省内前列,本专业学生在2018年第八届全国大学生机械创新设计大赛中获一等奖1项、三等奖2项。近3年,参加学科竞赛及创新创业大赛获省级以上一等奖11项,二等奖15项;参加研究性学习与创新实验计划获12项立项,其中教育部6项,省教育厅6项。

本专业每年一般招收4个班,目前在校本科生400余人,至今,本专业已向社会输送各类人才4000余人。本专业招生和就业一直深得考生和企业的喜爱,就业率保持在95%以上。据长沙学院对2018届毕业生就业年度质量报告里的统计数字表明,用人单位对本专业毕业生的专业知识、敬业精神、思想政治等总体评价较高,满意度为97.66%,其中55.47%的毕业生非常满意。比较典型的毕业生有:2010届毕业生姚儒,于2015年在印度尼西亚成立宏晟机械有限公司,专业从事国内起重机,泵送等工程机械外销业务;2009届毕业生洪新东,2017年以技术型人才当选长沙市第十五届人大代表;2006届毕业生舒果,广州粮将电子商务有限公司董事长,其公司年营业额过亿元。关于本专业教学改革和人才培养质量,《湖南日报》和《长沙晚报》等主流媒体先后都有报道。譬如,2017316日,《长沙晚报》以“杰出校友回母校招聘,同班同学变身招聘负责人”为题给予了报道。毕业生中每年约有20%以上考上全国名校的研究生,学生考研率逐年保持增长态势。

2010年本专业教研室被评为湖南省普通高等学校优秀教研室。本专业按课程群构建了富有成效的教学团队,其中,专业方向课程群2个、专业基础课程群1个、综合实践课程群1个,建设校级优秀课程11门。本专业姚瑶老师2018年荣获湖南省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖,以及湖南省高校教学能手称号,2019年荣获湖南省普通高校信息化教学竞赛一等奖第一名。



(来源:澳门葡萄京官方网站  编辑:程立志 审核:向阳辉 更新时间:2020-06-12)




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